体育频道：中国足球-，将红色校史融入课程思政，既是课程思政建设的内在要求，也是加强课程思政建设的有益尝试。笔者认为，红色校史融入课程思政建设，应该从以下三方面集中发力。
课程思政，是党和国家为落实教育立德树人根本任务，解决传统教育模式下专业课程与思政课程在思政教育方面“两张皮”现象，所提出的全新教育理念和战略举措。红色校史，是中国人办学兴教、培育人才、贡献国家社会的真实记录，体现出老一辈革命家、教育家、知识分子的革命精神、奋斗精神、奉献精神和家国情怀，是宏观党史、国史的剪辑缩影，是学校创建发展中积累的一笔宝贵精神财富，其中蕴含着大量的思政教育元素。由于红色校史与受教育者特殊的时空联系，广大学校师生在学习过程中更容易形成显著的“亲切感”、强烈的“自豪感”、生动的“形象感”，受到感染和教育。将红色校史融入课程思政，既是课程思政建设的内在要求，也是加强课程思政建设的有益尝试。笔者认为，红色校史融入课程思政建设，应该从以下三方面集中发力。
加强学校层面的顶层设计和整体规划，为有效融入奠定前提和基础。红色校史要有效融入课程思政建设，离不开校级领导班子在思想意识层面的高度重视、在学校制度层面的部署推进。首先，校级领导班子提高政治站位和认识水平，深刻认识到红色校史融入课程思政的独特价值和重大意义，在治校方针和教育理念上体现这种精神，在体制、机制、政策、资金上鼓励创新，推动有效融入的发生，创造重视融入、鼓励融入、加强融入的大环境。例如，将融入成效与教职员工的职称评审、评优奖励相挂钩，调动其积极性主动性创造性；构筑推动“学讲研行”一体的融入模式，推动红色校史学习贯穿学生在校学习生活全过程。其次，学校层面要部署推动红色校史的编撰研究工作。只有将红色校史的编撰工作做细做实，才能为红色校史的深入挖掘利用提供坚实的文本支持。只有将红色校史相关的科研工作做深做透，才能实现红色校史资源的高效利用，实现红色文化基因培育与价值传承。学校层面应该多设置与此相关的科研项目，鼓励广大教职员工投入科研活动当中。最后，校级领导示范带头，推动打造精品项目。学校领导带头在红色校史教育和课程思政建设方面走在前列。如构建“校级领导上一堂红色校史课”的基本制度，充分发挥其作为火车头的示范带动作用。将接受红色校史文化教育作为新生入学教育的“必修课”。推动打造与红色校史紧密相关的思政金课、精品舞台剧，实现红色文化的创造性转化和创新性发展，使历史陈迹活起来，不断增强学校思政工作的时代性、针对性和实效性。
激发教师队伍的主体活力和创新动力，为有效融入创造内生动力。红色校史有效融入课程，要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三大基本环节。其中，尤其要发挥教师队伍“主力军”作用， 使广大教师深刻认识到融入的价值和意义，提升融入的意愿和动力，增强融入的能力和水平。一是教师要带头深入学习红色校史。教育者要有先受教育的自觉。广大教辅人员要将红色校史学深学透，熟悉其发展脉络、关键人物、重大事件、红色精神，领会其中的精神实质。通过学习增强其自身的爱国心、报国志、奋斗情，为红色校史走进课堂打下坚实基础。二是教师要带头研究应用红色校史。广大专业课程教师与思政课程教师，应根据各自课程特点，合理分工，同向同行，共同发力。思政课教师要充分发挥思政课显性教育的功能，积极打造特色思政课程，将红色校史中反映的革命历史、英雄人物、感人事迹讲清楚讲生动，激发学生为国家学习、为民族学习的热情和动力。专业课程教师要充分发挥专业课隐性教育的功能，提升红色密码的解读功夫，思政元素的挖掘功夫，找准融入的切入点，将红色校史中的思政元素与专业知识传授有机结合起来。通过有机结合，激发广大学子的荣誉感、自豪感、使命感。三是教师要不断创新教学方法，丰富教育形式，加强创新实践力度。善于总结经验和借鉴学习，将先进教育理念和技术手段融入授课活动之中，不断创新授课模式，全方位提升授课实效。
利用红色校史资源打造特色校园文化，为有效融入提供重要抓手。要构造全员、全程、全方位的育人新格局，必须重视校园文化作用的发挥。校园文化与校园人文景观，诠释校园精神、彰显校园理念，对于广大学子具有潜移默化的感染教育作用。而红色校史是学校的一笔厚重的无形精神资产，是学校精神底蕴的强大彰显。要善于挖掘利用红色校史中的思政元素，打造特色校园特色文化，推动以文化人，涵养良好校园风尚，将这一理念贯穿于学校精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设过程之中。如修订完善校训、校歌，赓续校史中蕴含的红色基因、红色血脉。加强校史馆、档案馆建设，凸显其中的红色元素，达到更强育人效果。命名红色道路和红色建筑、建立红色标识、打造红色校园景观，创造弘扬红色校史文化的软环境。修建实景教学场所，运用声光技术呈现学校的办学历程、历史人物和事件等，使学生身临其境地感受学校的红色历史。编演舞台剧，以学校发展中的代表性人物、重大历史事件为素材，反映学校的奋斗史和发展史。定期召开与学习红色校史相关的主题班会、座谈交流、观影研学、专题报告、知识竞赛。通过打造特色校园文化，让学生在耳濡目染中受到教育，有所感悟。
